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时间: 来源:网络 作者:ABCD

但值得警醒的是,美育尽管很重要,但其在不少学校遭遇尴尬,承担美育功能的音乐、舞蹈、美术、书法等学科被视为“副科”“豆芽科”,且这些课程常常被所谓的“主科”随意挤占  有些学校的美育也被异化,异化成只针对少数特长生的教育,异化成仅仅是吹拉弹唱的教育,异化成一些学校迎接上级各类检查的教育,异化成一种展示学校成果或者为少许“特长生”贴标签的教育殊不知,真正的美育面向每个孩子,落实在教育的每一个环节,是用以育德、启智、健体、赏心、鉴美的教育,是一种为了培养高尚、聪明、健康的人而必须实施的综合育人的教育  美育在某些地方不被重视,一方面应该归咎于走偏的应试倾向在分数定前程、成绩决定命运、唯升学率独大的教育话语体系中,承担学校美育教学的相应学科实难为学生增加考分、为老师赢得口碑、为学校留下声誉,受到忽视在所难免另一方面也许跟美育特长生加分有关其间,他就”一个美满的家庭是否需要夫妻两人的爱好、兴趣、价值观相同”、“女性应该相信直觉,还是讲道理”、”家庭财政应归属何人”等问题,让现场同学进行投票,并根据结果一一进行解释分析  邱教授新颖地将爱情看成实物,对其结构成份及发展的阶段进行详析他就”爱情”二字的定义向现场同学发问,并提出自己的观点:爱情是个实际动作,是个行为过程,而不是口头上的”虚词”在对比西方和中国对择偶现象方面的解释时,邱教授提及“门当户对”是婚姻的最好选择,现场反一片哗然但在邱教授随后详细的讲解中,同学们明白了这个世俗观点的另一面,不由得被邱教授的想法所折服

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